中小学教师培训

期刊发文

• 乡村教师混合式培训效果测评指标体系构建研究

  作者：孟梦; 孟宪荣

  关键词：乡村教师 混合式培训 培训效果 测评指标体系

• 促进骨干教师专业提升的培训要素及其实现路径分析——以北京市中学英语骨干教师培训为例

  作者：吴薇

  关键词：教师培训 骨干教师 培训要素 实现路径 教师专业提升

• 教师微课制作问题分析及培训对策研究

  作者：李丹; 赵艳

  关键词：微课制作 教师培训 培训策略 培训方案

• 基于课程指导标准的新教师培训模式研究——以大兴区小学语文学科为例

  作者：王云阁

  关键词：新教师培训 培训课程指导标准 小学语文 实践导向 教师培训模式

• “互联网+”背景下区域教师专业成长的路径与方式

  作者：朱春晓

  关键词："互联网+" 区域教师 专业成长 路径选择 教师培训

• “互联网+”跨区域创客教育研训一体化策略与方法研究

  作者：巫雪琴

  关键词：创客教育 研训一体化 跨区域 "互联网+"

• 简约课堂教学:内涵、建模与策略

  作者：刘金虎

  关键词：简约课堂教学 教学范式 教学策略 教学方法 可视化 整合化 模块化

• 主题统整活动课:让高阶“思维力”的培养落地生根

  作者：江姝

  关键词：主题统整活动课 高阶"思维力" 培养策略

• 回忆性散文课堂教学策略的实践路径——以朱自清的《背影》为例

  作者：朱庆国

  关键词：回忆性散文 双重"我之心" 教学策略

• 关注学生课堂实践提升语文核心素养

  作者：洪月玲

  关键词：课堂实践 课堂实践内容 课堂实践方式 课堂实践评价 语文核心素养

• 数学单元教学设计的基本原理与实施策略探究——以初中“图形的平移与旋转”单元设计为例

  作者：李保臻; 吕雅雅; 关丽娟

  关键词：数学单元教学设计 基本原理 实施策略 图形的平移与旋转

• 教材分析的四条基本逻辑线——以人教版“单调性与最大(小)值”为例

  作者：潘超; 吴立宝

  关键词：教材分析 知识逻辑 教学逻辑 学习逻辑 认知逻辑

• 论历史个性化理解的“规训”之维

  作者：秦晓鸥

  关键词：历史教学 历史个性化理解 内涵 规训 史学素养 历史学科素养

• 数感的界定、误区与培养对策

  作者：王强国

  关键词：数学教学 数感 内涵 误区 对策

• 基于定向动机流理论的英语学习动机变化机制研究——以高中生英语学习动机定性考察为例

  作者：杨延从; 黄锐

  关键词：动态系统理论 定向动机流理论 学习愿景 学习动机 变化机制

• 积极心理学视域下“潜能生”的培育

  作者：宋前前; 沈贵鹏

  关键词：潜能生 积极心理学 培育 策略

• 美国ESSA问责下的社会情感学习评价:指标及方式

  作者：韩芳; 杨盼

  关键词：美国 ESSA 问责制 社会情感学习 评价指标 评价方式

• 投稿须知

  关键词：投稿须知 中小学教师培训 期刊标准化 学术水平 数字化环境 学术成果 教师教育 出版标准